原始社会，人类通过敏锐的五感才能在恶劣的环境下生存，而随着发展，人们的生产能力提高，在不再需要特别敏锐的五感的生存条件下某些能力会渐渐退化，比较明显的就是动耳朵的能力。一般耳廓比较大的动物为了收集声音，耳朵都能灵活的转动，这是因为“动耳肌”发达的原因，能使动物做到“耳听八方”，规避敌人。而人类也具有动耳肌，但是耳廓能动的能力却不再是每个人都有，动耳肌如今也只是起到固定耳廓的作用，同时在不需要那么灵敏的听觉要求下，人类的听力也有下降。在能满足生活的情况下，听力当然够用就好，标准的正常人耳能听到的频率为20到20000Hz，我们的听力可以通过主观听力检查与客观听力检查来分析。

       听力检查是明确听力损伤的程度、病变部位的最重要的手段，对于耳部有病变的患者医生都会给建议病人做听力学相关检查，听力检查一般由主观听力检查和客观听力检查两部分构成。儿童的听力检查仪就是属于客观检查方式，就是我们说的孩子在刚出生后进行的听力检测。因为这个阶段的孩子无法主观表达自己的感受，因此就是客观检测。听力检查仪主要通过耳声发射检测和听性脑干反应测听，耳声发射是一种客观的听功能检查手段，依赖于耳蜗整体功能的完整，与耳蜗外毛细胞的功能密切相关。通过耳声发射检查我们可以了解内耳外毛细胞的功能状态，以此来判断导致耳聋发生的部位。脑干听觉诱发电位是一种比较客观的听力及脑干功能检查技术。外界给予声音刺激后，从脑部描记得听觉神经同路的生物电变化。通过各种分析，可以反映出听神经组织的生理过程和病理现象。

       对于新生儿，听力检查仪筛查检测如果两次都没有通过，那就需要进行行为测听，这是一种主观的听力检测方式，需要孩子对声音产生反应并通过某种行为表现出来，如将头转向声源或做出某种动作，通过这些反应检查者判断小儿的听阈，测试结果可表明听力损失的程度、性质和听力损失对孩子交流能力的影响，当然，这种检测方式也是需要孩子具有一定的配合能力的。配合程度的好坏决定着检测结果的可靠性。